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Rentrée scolaire à Porto

C’etait ce matin, en demi groupe et avec les parents. Andrea est une des rares Françaises, et probablement une des rares à ne pas parler Portugais… Pour s’intégrer il lui faudra donc s’adapter. La maîtresse s’appelle Nathalie, elle a enseigné à Mayotte aussi. Diana est l’atsem de la classe. Demain c’est la rentrée pour la 2e partie de la classe, suspense : combien d’élèves de cette classe parlent Français ? si Andrea est la seule, elle aura la prof de Portugais pour elle toute seule 2 matins par semaine 😀

On a parlé (enfin surtout José puisque la barrière de la langue étant ce qu’elle est) avec une grand mère qui accompagnait son petit-fils, dont les enfants ne sont qu’ingénieurs, et qui n’ont donc pas les moyens de mettre leurs enfants en école britannique, heureusement l’école Française est moins chère. Mais son frère qui est médecin et ses enfants aussi, ont les moyens, alors les petits enfants de son frère sont en école Britannique. « Mais bon l’école française c’est bien aussi, hein. »

Devant le pavillon de la Petite section et Moyenne section, où se trouve aussi la cour de récré d’Andrea.
Le vestiaire, avec la traditionnelle étiquette au nom de chacun
4 lavabos, 2 toilettes assises et des vespasiennes… on a vu 2 de ces pièces dans le pavillon d’Andrea, c’est à dire pour 3 classes.
La classe d’Andrea donne sur la cour de la Grande section. Elle escalade avec aisance un mur à escalade, je n’ai pas vu d’autres enfants de sa classe réussir, même avec l’aide des parents. Elle a déclaré forfait à la « barre de pompier », après une unique descente plutôt aléatoire.
du romarin sur la pente entre le pavillon d’Andrea et celui des CP et CE1
On la voit vers la droite, tenter d’apprivoiser l’âne sur ressort… Au fond on devine un terrain avec cages de foot et paniers de basket, et à droite un bâtiment d’élèves déjà studieux.
Devant le tableau de sa classe
première activité, elle est la première arrivée et la seule à l’heure.

 

on découvre les lieux

 

le pavillon des GS
Une maitresse des GS aide Andrea avec le distributeur de savon, les robinets sont à déclenchement automatique par détecteur de mouvement.

 

Les escaliers qui m’épatent. Superbes et magnifiques, en pierres taillées énormes, et entièrement couverts, inclus l’accès de chaque pavillon.
Entée couverte d’un pavillon, et faux gazon. On devine la barrière au fond, qui est celle de la cour de récré des Petits et Moyens.
En bas des pavillons des maternelles, un mur d’escalade sur le pavillon des CP et CE1. à gauche on devine une cour de récré, hors champ directement à gauche se trouvaient des grands élèves studieux dans leur classe, qu’on n’a pas photographiés, du coup.

Réunion des parents de l’école #1

C’était hier à 18h, j’y suis allée pendant que José pouponnait… et gérait la cuisson, sur mes instructions. J’y ai appris, entre autres choses, que cette année les enfants apprennent à vivre ensemble, à partager les matériels et les personnes. Et puis, plusieurs cahiers rythment la vie des élèves.

Les Cahiers

On connaissait déjà le cahier « de liaison », qu’on récupère le jeudi soir pour le rendre mardi au plus tard. Dans ce cahier, des photos qui nous donnent un aperçu de la semaine de nos enfants, des petits textes que la maîtresse écrit sous leur dictée, poèmes… et des petits mots plus officiels, comme l’annonce de la prochaine réunion ou sortie. On peut aussi y écrire afin que l’enfant raconte à sa classe ce qu’il a fait avec ses parents : gâteau maison, sortie familiale, étude d’insectes du jardin… Ce cahier sert de support pour que les enfants racontent soit à leurs parents, soit devant leur classe ce qu’ils ont vécu. « Dans le but de développer leur langage »

Il y a aussi le cahier d’activités, qu’on récupère à chaque vacances. Sorte de compte rendu des travaux réalisés à l’école. Nos enfants vont apprendre à utiliser des ciseaux cette année. Nous voilà prévenus.

Le cahier de sciences, qu’on voit 2 fois par an. Celui là est directement composé de feuilles A 4 reliées à la relieuse. Ce cahier suit l’enfant sur les 3 ans de maternelle. À la fin de son année chez les grands, il ressemble à un botin.

Et enfin, le Livret Scolaire Maternelle Evaluation. Celui-ci, c’est exclusivement en juin, il suit aussi l’enfant sur les 3 ans. Les maitresses de chaque année cochent en vert, orange ou rouge, chaque notion que l’enfant maîtrise, ne maîtrise pas, ou est en cours d’acquisition… comme mettre ses chaussures tout seul (sauf les lacets), raconter une histoire intelligible, coloriage sans dépasser, etc. Il y a aussi un espace à la fin dédié aux appréciations des maîtresses, qui a tout à fait l’aspect des bulletins trimestriels collège/lycée.

A propos du rythme des journées :

Le matin, « accueil » depuis 08h50 juqu’à 09h30 environ. Il faut savoir qu’on amène l’enfant en classe, donc c’est au parent d’acrocher le manteau etc sur le porte-manteau, de retirer à l’enfant ses chaussures pour lui mettre ses chaussons (compatibles gymnastique… donc pas de tongs ni autres pantoufles…), nous sommes également invités à les faire passer aux toilettes si ça n’a pas été fait à la maison, les enfants ne pouvant pas y aller seuls jusqu’à 09h30 car les portes et portails sont grand ouverts pour les retardataires. Jeux divers, les enfants font ce qu’ils veulent dans la limite de ce qui est à leur disposition : à la peinture ils utilisent les pinceaux fins, ou les brossettes, ou les pinceaux épais, ou les rouleaux… à discrétion de la maîtresse. Les enfants peintres sont recouverts d’une blouse, mais pas les autres. Ce qui justifie les traces de peinture sur nos enfants presque chaque jour. Il y a un espace lecture, un espace poupées-cuisine, un espace voitures, un espace pour les casiers des enfants avec leur oeuvre en cours, sur les tables de la pate à modeler, des perles à enfiler, de quoi dessiner… La maîtresse va auprès de chacun, pour discuter. Ils sont 21 dans la classe (28 l’année dernière), et c’est une classe de « grands » : ils sont aux 3/4 nés en début d’année, c’est donc une classe agréable, nous dit-elle.

Ensuite, tous à l’espace motricité jusqu’à 10h, après un passage collectif aux toilettes. Pour jouer au ballon, courir, sauter, grimper, faire de l’équilibre, c’est selon. Sur des bancs, des chaises, des tables, et autres parcours à échelle. Si en première année le but est de terminer le parcours, en Moyenne section on le leur fait faire en plus à reculons, et en Grande section : à reculons aussi mais avec un objet dans les mains. On nous conseille d’éviter les robes longues sans leggings. Rien de tel pour se prendre les pieds ou les genous dedans, idem cheveux longs…

…jusqu’à 10h30 où arrive le temps de la récré. S’il y a un anniversaire à fêter, un gâteau maison sans crème ni glaçage sera dégusté à 10h15, pour leur laisser le temps de digérer avant la cantine. Pour la récré, les enfants s’habillent seuls : manteau, bonnet, écharpe (courte), chaussures (sans lacets), moufles (pas de gants). Dans la cour, il y a diverses structures scellées au sol et entourées de cette surface coulée, amortissante et caoutchouteuse, au cas où. Et des vélos, tandems, trotinettes, draisiennes, et autres tricycles qui ne sortent que s’il fait beau. Interdiction d’aller sur la marche-rampe d’accès bétonnée de la salle de motricité : en jouant dessus, on y tombe, et on se casse ou se fend un truc. C’est du vécu, disent les maîtresses.

A 11h, retour en classe, et cette fois-ci « on travaille ». On commente une image tous ensemble, ou autre action qui nécessite que tous soient rassemblés en cercle autour de la maîtresse, près du tableau. Sciences, cuisine, etc. 4 ateliers par semaine sont prévus, que les enfants feront tous mais pas forcément le même jour.

Jusqu’à 11h45, l’heure de s’habiller pour la cantine, où les maternelles et CP se rencontrent, jusqu’à 12h30, où ils laissent la place aux Cours Elémentaires et Moyens.

Dehors jusqu’à 13h30, puis sieste, pour les Petits exclusivement. jusqu’à 15h ou 15h15 maximum « les siestes de 3h c’est à la maison, pas à l’école »…

Et là, jeux en attendant la fin de la journée à 16h30. Ceux qui n’ont pas fini leur travail du matin peuvent le continuer à ce moment. Certains enfants ne restent que le matin, déjeunent chez eux. À cause de ceux-là notamment il n’est pas possible de faire des nouveautés l’après-midi.

A 16h30, on les retrouve sagement assis à leur porte-manteau, habillés, parés à partir à l’appel de leur nom par les maîtresses.

Généralités

Sinon, bien sûr nous sommes invités à la plus grande vigilance pour les poux. Des cas sont déjà avérés.

On demande aux parents de s’investir dans la confection de gâteaux qui seront vendus par les parents aussi, au marché le mardi matin (environ 100 € de gains par matinée) afin de financer des sorties et spectacles pour les enfants. Cette année, la sortie de juin est prévue au zoo de Beauvalle, sachant que la location de 2 cars pour les 3 classes est de 1500 €. Un spectacle de Nöel est prévu sur ce mode de financement également.

Un seul créneau de piscine est disponible pour l’école, c’est donc la grande section qui en profitera au dernier trimestre. Les parents (toutes sections) sont invités à faire un stage organisé par l’école, d’encadrement des enfants en milieu aquatique… Il faut aussi des parents dans les vestiaires, etc. Si le nombre de parents est insuffisant, pas de piscine.

A propos des Nouvelles Activités Périscolaires (NAP) : les petits peuvent ne pas venir à chaque séance, jusqu’à Noël. Sous réserve d’informer tout le monde bien sûr. Parce que bon, ça se fatigue vite, un Petit.

Que dire encore, ah, il reste le conseil de l’école. Pas bien compris à quoi il sert, mais il faut participer aux élections en octobre. C’est important.